春光似锦，春花如笑；莘莘学子，风华正茂。又是一个开学季，为了迎接新学期，营造校园新气象、新氛围，同时继续贯彻落实我校“提高文化内涵，促进健康发展”的教育理念，同文读书协会特别邀请介休市樊登读书介休服务中心讲师刘国樑老师于3月10日晚七点在同文号书吧为我们带来本学期第一期校园读书分享活动，历时一小时三十分钟，主题为《为未知而教，为未来而学》。

   本次分享活动中，刘老师以美国著名教育心理学家戴维·珀金斯《为未知而教，为未来而学》的分享为主线，以同学们的未来学习生活为导向，并结合诸多事例，向我们详细讲解认知模式以及学习方法的重要性。旨在帮助同学们更好的了解知识和思考的方式和优劣，提供在生活处事方面更多更好的选择，从而拥有更精彩的人生未来。

活动之初，刘老师首先通过与同学们游戏互动，进而向我们介绍了关于知识的四种认知方式:欧几里得式认知、培根式认知、牛顿式认知和修昔底德式认知。不同的认知方式对应不同学科的思维模式，自然也各有其利弊，只有找到最适合自己的方法，灵活运用，才能让自己在看待事物与学习生活中取得更大效益。

在知识选择方面，刘老师提出一个关键名词:全局性理解。指的是生动灵活、具有适应性，而且明显是积极主动地理解与我们生活的世界、生活方式息息相关的理解，说的通俗些，就是我们在生活中常常遇到，常常运用的知识。这类知识有助于我们明白事物的运行机制，便于我们理解其意义，从而使我们采取更为行之有效的措施或选择。正是我们应该多学，学好的知识。在这里刘老师分享了一个自己的经典事例，在疫情期间，刘老师与其他几位老师一起编排了一首合唱音乐《爱不离席》。据老师讲，她们也只是出自偶然，刚开始的时候，也只是这个老师会正好编曲，那个老师会器乐，有个老师还曾从事过声乐行业……刘老师自己又是一名语文教师，擅长写作。刚好，刘老师写歌词，另外两位老师作曲，再加上其他老师的加入和大家的努力排列，一首歌颂疫情的优美歌曲便诞生了，加之现代网络媒体的宣传，迅速传播开来，并上了“学习强国”。随后，同学们沉浸在动听的音乐里，赞叹不已。

   在学习方面，刘老师同样给出了四条秘诀:“学习即思考”“学习即运用”“学习即感兴趣”“学习即融会贯通”。正如老师所讲的自己的故事一样，我们学习各种技能的最终目的是为了将来去运用，这就需要我们首先是对知识产生兴趣，然后对所学知识做到融会贯通，其中就要求我们平时养成独立思考的习惯。四者各不相同，却相辅相成。

   活动最后，男护班导员李芝娟老师、护理系主任武玲娥老师以及信息部主任杨正鹏老师相继发表活动总结。老师们一致认为，我们学校同学们一定要懂得读书和思考的重要性，提升文化素养，提高自身综合能力，为未来而学，将来创造更精彩的人生。